日前，在河南省第七届河南省本科高校教师教学创新大赛中，我校马克思主义学院教师孟素燕带领其教学团队凭借主讲的《中国近现代史纲要》课程，斩获河南省第七届河南省本科高校教师教学创新大赛一等奖。该团队以“六要”要求为指引，牢记习近平总书记重托，加强自身建设，争做新时代思政课好老师，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力，高质量落实立德树人根本任务，以坚持教学与科研双向赋能、互融并进，诠释了新时代高校思政课教师的使命担当。

团队简介

习近平总书记指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”这一重要论断，精准揭示了思政课的内在灵魂与根本遵循。团队围绕“把道理讲深、讲透、讲活”的核心理念，不断创新教学方式，提升思政课建设内涵式发展。

团队成员由主讲《中国近现代史纲要》和《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教师共同组成，以增进课程体系的内容互补，拓展史论结合和理实结合的深度和广度。

团队近年来多次参加各类教学技能竞赛，屡创佳绩，坚持教学与科研双向赋能、互融并进，在科研方面主持或参与国家级、省部级课题数十项，获得省级相关教学比赛特等奖1次、一等奖5次。

参赛主讲教师：孟素燕

个人简介：孟素燕，讲师，第七届河南省本科高校教师教学创新大赛一等奖获得者，河南省优秀教学标兵、河南城建学院师德标兵、河南城建学院优秀共产党员。

近年来，先后获得全省高校思政课教学技能“大比武”活动《中国近现代史纲要》综合素质“一等奖”、教学展示“一等奖”，全省教学系统教学技能大赛“一等奖”，第四届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛“二等奖”，全省高校思想政治理论课示范“金课”一等奖等教学竞赛荣誉，主持省社科联项目2项，主持市社科联项目5项，获得一等奖2项，二等奖1项，三等奖2项。主持校级教改项目2项，参与省级教改项目2项。

贺升杰，西安交通大学马克思主义理论博士毕业。研究方向:马克思主义政治经济学，乡村振兴理论与实践。参与主持国家社科重点项目1项，教育部重大项目1项，国家社科一般项目3项，省级项目十余项。在《人民论坛·学术前沿》《财经问题研究》等核心刊物发表学术论文十余篇。

张永霞，法学博士。本硕毕业于东北师范大学，博士毕业于武汉理工大学，研究方向是大学生思想政治教育。近五年参与主持国家级、省部级课题数十项，在《学习论坛》《学校党建与思想教育》《中国教育报》等中文核心期刊、国家级报刊上发表马克思主义理论文章数篇。

参赛课程：

《中国近现代史纲要》（基础课程组）

课程简介：

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的一门思想政治理论课，面向全校学生开设在大一下学期，共48学时。

教学创新：

坚持以“思政课的本质是讲道理，把道理讲深、讲透、讲活”为指导理念，基于课程特点、学情痛点，形成符合课程内容特色的“四维联动、理实并举”教学创新举措。

四维之一知识维度：优化教学内容突重点

课程在遵循教材体系的基本框架下，针对理工科学生的学情特点，聚焦专题教学突出核心重点、问题链探索推进思维进阶、网络化资源满足学生拓展学习需求。

四维之二环境维度：创设教学情景建共情

通过“创意表达活历史、智能对话解史疑、馆课融合入史境”，构建多维沉浸式教学情境，让学生在小组合作创意表达中融入情感和思考、在与“古人”的智能对话中拉近距离，在博物馆、纪念馆的调查研究中增进认知。

四维之三方法维度：融入知识学理塑史观

巧妙驾驭学理与知识体系融会贯通，通过史论结合讲深道理、史料论证讲透道理、理实结合讲活道理，达到启智润心、学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的教学目的。

四维之四评价维度：依托多元评价固成效

把新时代思政教育的新要求、新目标系统嵌入课程评价体系构建，通过综合化评价、多主体评价、全过程评价形成智能评价模式，以评价导向调动学生潜能发挥、也为因材施教提供科学的数据支持和决策依据。

在四维联动中实现理论联系实际、理论联系实践的有机融合，引导学生深刻领悟“四个选择”和“三个为什么”的逻辑内涵、树立正确史观、坚定“四个自信”。

该教学模式在省内其他院校得到有效推广，2025年参与河南省“纲要”课集体备课，获得教育部教指委专家和省教指委专家一致好评。

（文：教务处 编审：杨冰，李军伟）