2022年是党的二十大胜利召开之年，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的重要一年，也是我校全面实施“十四五”发展规划、深入推进硕士学位授予权建设和“示范校”建设的关键一年。在这一年里，全校师生员工在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，在党的二十大精神鼓舞下，凝心聚力、砥砺奋进，在党建引领、教学科研、人才培养、管理保障、社会服务等各个方面均取得了可喜成绩，为推动学校高质量发展作出新的巨大贡献！

在学校党委宣传部整理出的26条候选新闻当中，综合全校师生员工的网络投票评选，河南城建学院2022年“十大校园新闻”新鲜出炉！

2022年度“十大校园新闻”（按照时间顺序）

1.我校喜获“河南省高校科研管理工作先进集体”称号

河南省教育厅通报了“十三五”期间我省高等学校科技创新工作情况，我校荣获“河南省高校科研管理工作先进集体”，吴婉莹等5位教师获评“河南省高校科研管理工作先进工作者”。“十三五”期间，全省高校科技创新工作实现新的突破，在体制机制改革、创新平台建设、人才队伍引育、科技成果转移转化、协同创新中心建设、服务产业发展等方面取得了显著成绩，为支撑我省建设国家创新高地做出了重要贡献。“十四五”期间，学校将牢牢把握示范性应用技术型本科高校建设内涵，强化产教融合、产学研合作，着力加强创新能力建设和创新环境营造，实施“学科建设与科研创新服务能力提升七大重点行动计划”，将学校打造成为支撑城乡建设行业和区域经济社会高质量发展的重要战略力量。

2.我校入选国家发改委“十四五”时期教育强国推进工程储备院校（3月4日）

国家发展与改革委员会发布了《关于印发“十四五”时期教育强国推进工程有关储备院校清单的通知》，我校入选“十四五”时期国家教育强国推进工程储备院校。

根据国家发展和改革委员会、教育部、人力资源和社会保障部《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》（发改社会〔2021〕671号）《教育强国推进工程中央预算内投资专项管理办法》（发改社会规〔2021〕525号）文件精神，学校已于2021年9月完成了“十四五”时期教育强国推进工程——《河南城建学院产教融合实训基地建设项目》的申报工作。该项目拟投入资金1.637亿元，其中申请中央财政资金8000万元，用于学校“产教融合实训创新大楼”建设。项目实施建设对突显学校城建工科办学特色，打造应用技术型人才培养实训基地、校企协同技术服务创新平台，提升学校专业实践教学能力和科技服务社会能力意义重大。

目前，该项目已列入我校应用技术型“示范校”建设方案和“十四五”事业发展规划，由校领导牵头成立专门工作组，积极开展“产教融合创新大楼”的方案规划设计，有关院部也积极联络行业企业，“引企入教、引企驻校”，为项目建设做好充分准备。下一步，将制定项目推进计划，明确目标任务、建设内容等，确保项目早日启动实施，发挥应有效益，助力我校“十四五”时期高水平应用技术型城建大学发展目标的实现。

3.喜报！我校3个专业获批国家级一流本科专业建设点（6月22日）

教育部下发了《教育部办公厅关于公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》（教高厅函〔2022〕14号），公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单。我校土木工程、给排水科学与工程、工程管理等3个专业获批国家级一流本科专业建设点，无机非金属材料工程、数据科学与大数据技术、道路桥梁与渡河工程、建筑学、工程造价、环境设计等6个专业获批省级一流本科专业建设点。

近年来，学校高度重视一流本科专业建设，学校多次召开专题会议，谋划“双万计划”一流专业建设工作，对我校国家一流本科专业建设和省级一流本科专业建设的申报和推进工作进行安排部署。学校实施高水平本科教育建设行动计划，坚持需求导向，以专业供给侧结构性改革为牵引，以高质量供给适应引领创新需求，先后制定出台了一系列相关文件，以交叉融合、产学研合作、持续改进为抓手，通过整合优势资源，推进专业优化、调整、升级和新建工作，促进专业内涵发展、特色发展和高质量发展，探索形成了具有“城建底色、特色和成色”的一流专业建设模式。

下一步，学校将聚焦一流本科专业建设“双万计划”目标任务，坚持需求导向、标准导向和特色导向，以新思想、新理念、新技术、新方法、新标准、新体系为引领，充分发挥一流专业的示范领跑作用，进一步夯实建设基础，提升专业内涵和竞争力，产出一批高水平育人成果，营造振兴全校本科教育的全局效应，深化学校本科教育教学重要领域和关键环节综合改革，推动形成高水平人才培养体系，推进示范校建设再上新台阶。

4.我校召开落实省委巡视反馈意见整改工作动员会

7月14日上午，学校召开贯彻落实省委巡视反馈意见整改工作动员会，全面动员部署巡视整改工作。校党委书记张惠贞作动员讲话，校长王召东主持会议。全体在校校领导出席会议、各教学单位党政主要负责人，机关、教辅和直属机构主要负责同志参加会议。

张惠贞指出，抓好巡视整改是检验对党忠诚的重要标尺，是深化全面从严治党的重要抓手，是推动学校高质量发展的重要保证，必须把抓好巡视整改作为一项重大政治任务，充分认识做好巡视整改工作的重要性和对学校发展的重大意义，切实提升做好巡视整改工作的思想认识。

张惠贞强调，全校各单位要明确目标高标准，全面落实巡视反馈意见和各项整改任务。一要坚持问题导向“全面改”。二要按时保质“马上改”。三要坚持举一反三“深入改”。四要坚持问效师生“开门改”。 巡视整改是一项涉及方方面面的系统工程，要全面加强对整改工作的统一领导,推动巡视整改成果持续转化为高质量发展新动能。一要强化责任抓落实。要紧紧抓住主体责任这个龙头，厘清各层级的责任内容，使责任落实体系横向到边、纵向到底，形成网、全覆盖，全力推动省委巡视反馈意见整改工作落到实处、取得实效。二要协同联动聚合力。要牢固树立“一盘棋”意识，切实抓好问题整改、监督检查、成果运用、执纪问责各个环节，贯通起来、形成闭环，确保巡视整改走深走实。三要建章立制见长效。要把抓好巡视整改作为加强党的建设重要内容，努力做到解决一个问题、堵塞一个漏洞、完善一套制度，通过整章建制最大限度巩固、扩大巡视整改工作成果。四要成果转化促发展。要从紧从严从实从细推进整改工作，确保整改见底见效；要增强大局意识，强化责任担当，确保高质量高标准完成重点工作目标任务。真正把巡视整改成果转化为涵养政治生态、营造干事创业氛围、打造忠诚干净担当的干部队伍、推动高质量发展的具体成效，为学校层次提升和内涵式发展提供坚强政治保障，向省委、省委巡视组和全校教职工生交上一份满意答卷，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开！

王召东在主持会议时指出，抓好巡视整改工作责任重大、使命在肩，全校上下要以讲政治的态度，切实提高政治站位，认真传达学习习近平总书记关于巡视工作重要指示精神、省委关于巡视整改工作要求和本次巡视整改工作动员会的会议精神，把思想和行动统一到中央、省委关于巡视整改的部署上来；要以敢担当的面貌，切实加强责任意识、担当意识和协同意识，主动认领问题，深入对照反思，明确任务、细化分工，坚持举一反三，健全长效机制，保质保量按时完成好整改任务；要以求实效的作风，一级抓一级、层层抓落实，确保整改落实不留死角，切实把整改任务落实到改进作风、推动工作、加快发展的实际行动中，让整改过程成为密切党群干群关系，凝聚人心的过程，不断巩固扩大整改成效，努力推动学校各项工作再上新台阶。

会上，校党委副书记、工会主席许朝民从起草依据、起草原则、整改实施步骤、整改主要问题、整改工作要求等五个方面解读了《中共河南城建学院委员会落实省委第九巡视组反馈意见整改工作方案》。

5.我校21门课程获批第三批省级一流本科课程（10月1日）

河南省教育厅发布了《河南省教育厅关于公布第三批河南省一流本科课程认定结果的通知》，我校《混凝土结构设计原理》等21门课程被认定为第三批省级一流本科课程。其中，线上一流课程8门，线上线下混合式一流课程12门，社会实践课程1门。

近年来，我校始终坚持立德树人根本任务，持续加强课程建设，定期更新资源和数据，着力打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”。下一步，我校将继续积极落实教育部、省教育厅有关文件精神，继续坚持以学生发展为中心，大力推进现代信息技术与教学深度融合，持续推进课程改革创新，完善过程评价制度，积极引导学生进行探究式与个性化学习，切实提高一流课程使用效果和教学质量，为推进高水平应用型本科教育建设打下坚实基础。

6.我校获批河南省省级特色行业学院立项建设单位（11月14日）

河南省教育厅、河南省工业和信息化厅等十五部门下发《关于公布省级特色行业学院立项建设单位的通知》（豫教高〔2022〕122号），我校计算机与数据科学学院牵头申报的智慧城市行业学院获批河南省省级特色行业学院建设立项。

7.我校获批河南省省级教师教学发展示范中心

12月6日,河南省教育厅下发《关于公布第三批省级教师教学发展示范中心的通知》（教高〔2022〕375号），我校教师发展中心成功获批河南省省级教师教学发展示范中心。

河南省教育厅开展省级教师教学发展示范中心建设是贯彻落实中共河南省委河南省人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和省教育厅《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》（豫教高〔2019〕71号）的重要举措。要求高校将教师教学发展中心建设纳入学校发展总体规划，加大经费投入，主要用于开展教师培训、教学改革、研究交流、咨询服务等工作，促进教师教学能力和综合素质提升。

8月份，河南省教育厅启动省级教师教学发展示范中心申报工作。我校高度重视，教务处（教师发展中心）周密部署、精心准备，对标省级示范中心建设评估标准和要求，认真梳理我校近几年在教师培训、教学研究、教学评估咨询、教学资源建设、教学研讨交流和示范引领等方面的工作，提炼总结并形成申报材料。经高校申报、会议评审、学校答辩和网上公示等程序，最终我校教师发展中心顺利入选省级教师教学发展示范中心建设单位。

我校历来高度重视教师发展工作。教师发展中心自成立以来，秉承“传播先进教育理念，推动教育教学改革，搭建温馨交流平台，传承卓越教学文化，引领教师专业发展，提升教育教学水平”的工作思路，探索建立适合校情的教师发展中心运行机制，着力做好教师培养培训工作，在传播先进教育理念，搭建校内教师交流平台，引领教师专业发展和提升教师教育教学水平方面发挥了示范引领作用。下一步，教师发展中心将以此次入选省级示范中心建设单位为契机，对标省级示范中心建设标准，以服务土建类教师教学能力提升为重点，立足本校，面向行业，辐射全省，确保建成为河南省土建类高水平专任教师教学能力提升的培训基地、河南省土建类高水平教师发展的咨询和服务中心、河南省城建行业管理和技术人员的“本领加油站”。

8.我校获批河南省创新创业教育实践基地建设高校

12月19日，河南省教育厅发布了《关于公布河南省创新创业学院、教育实践基地建设高校名单的通知》（教高〔2022〕395号），我校被认定为河南省创新创业教育实践基地建设高校，这是我校继获批河南省创业教育示范校、河南省省级众创空间、河南省大学生创新创业实践示范基地、河南省首批深化创新创业教育改革示范高校之后，在创新创业工作上取得的又一重要成绩。

我校历来高度重视创新创业教育工作，坚持创新引领创业，创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高应用型人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，深化创新创业教育改革，落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程。形成了具有“城建特色”的创新创业育人理念，建立了学校主导、学院落实、齐抓共管的创新创业工作机制，构建了面向全校学生全过程的创新创业教育和实践体系，有力地促进了学生创新创业与实践能力的提升。

学校将以省级创新创业教育实践基地建设为契机，主动对接河南省和地方经济社会发展需求，以双创实践平台为基础，促进多学科交叉融合，推动并促进高质量创新创业，实现人才培养、科技创新、创业实践、社会服务等四大功能，不断提升学校服务区域大众创业万众创新的能力。

9.我校在2022年全省高校思政课示范“金课”评选中荣获佳绩（12月26日）

省教育厅发布文件，公布全省高校思想政治理论课示范“金课”评审结果。在本科课程组中，我校教师孟晓强获《形势与政策》课程组一等奖,孙艺获《中国近现代史纲要》课程组二等奖、赵琬获《思想道德与法治》课程组二等奖,李晓荣获《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组三等奖、程燕霞获《马克思主义基本原理》课程组三等奖。本次活动所取得的良好成绩，充分展示了我校思政课建设成效和思政课教师业务素质。

马克思主义学院以此为契机，将进一步强化使命感与责任感，认真践行习近平总书记在全国思政课教师座谈会上讲话精神要求，同时结合党的二十大精神，进一步加强思想政治理论课教学实践探索和改革创新，不断提高教学质量和教学效果，让广大青少年学生听得进、学得懂、用得上，不断增强其建设社会主义现代化强国的信心、信念、力量。

10.喜报！我校进入全国新建本科院校教师教学发展指数（2022版）前50名！

新建本科院校教师教学发展指数TOP100

12月23日，2022版全国普通高校教师教学发展指数（下简称“指数”）正式发布，这是自2019年以来，中国高等教育学会连续4年发布该指数。在全国新建本科院校教师教学发展指数前100的榜单中，我校以37.22总分位列全国第47位,较去年分数增加4.03，前进12个名次，挺进全国新建本科院校前50名！

全国普通高校教师教学发展指数通过大数据分析来表征高校教师教学发展现状和生态，是对高校人才培养能力的一种理性审视。2022版指数仍然从“6+1”维度刻画我国高校教师教学发展生态，但对指标的具体内容作了优化调整。在本科院校指数中，将“教学成果奖”一级指标调整为“教学成效”，包括“国家级教学成果奖”“民族院校教学成果奖”“教材奖”“竞赛成效”4个二级指标；将“教师培训基地”一级指标调整为“教学组织”，从而更准确体现高校教师教学发展的内涵和时代特色；将“教师教学竞赛”名称调整为“教学竞赛”，“教学竞赛”数据采集周期调整为每年8月31日，数据全部纳入全国普通高校教师教学发展指数，以后不再单独发布教师教学竞赛分析报告。调整后，本科院校指数的一级指标包括“教师团队”“教改项目”“教材项目”“教学论文”“教学成效”“教学组织”六个维度和“教学竞赛”特别维度，新增3个二级指标、6个三级指标，新增数据量6万余条，总数据量达63万余条。此次本科院校教师教学发展指数上榜院校达到1231所，占全国本科院校总数99.43%。

上述成绩的取得，得益于学校始终坚持立德树人根本任务不动摇、坚持本科教学中心地位不动摇、坚持埋头苦干不动摇。加强顶层设计，做实谋篇布局，做好创新实践，形成了自我诊断、对标诊断、持续改进的教师发展体系。下一步，学校将持续深化教师发展供给侧改革，总结推广工作经验，进一步激发广大教师热爱教学、投身教学的内生动力，全面提升人才培养质量，为学校高质量发展谱写新篇章。

（编辑：陈怡璇 李军伟）